Taccuino e penna: oggetti di un bagaglio, quello del giornalista. Oggetti esigui? Forse, ma che non possono mancare.
Ne abbiamo parlato con docenti delle scuole superiori. Abbiamo raccolto l’esigenza di individuare percorsi in grado di far conseguire agli allievi competenze trasversali, quanto necessario per sviluppare capacità di orientamento nella vita personale, nella realtà sociale, in quella culturale.
Abbiamo ascoltato gli studenti, ragazze e ragazzi che guardano il mondo e che – come per il protagonista del romanzo di Georges Perec, La vie mode d’emploi – s’inoltrano adesso nella complessità, esercitando la fatica della ricerca di significati e la difficoltà di disporre in ordine le cose.
Quale miglior esercizio, perciò, se non quello di ricomporre la realtà? E quale migliore viatico, in questo senso, se non l’esercizio del giornalismo? Del giornalismo che osserva, raccoglie dati, verifica, ricostruisce, riporta, e che procede astenendosi dal protagonismo alla moda, dall’occhiata accattivante al sorriso sardonico, scansando allusioni e retorica.
È vero, al giornalismo odierno non sembrano più bastare taccuino e penna; il fiorire tecnologico e di specializzazioni rende questo mestiere un fiume sempre più tumultuoso. Eppure, questi due minimi corpi costringono ancora alla congruità della comprensione, al nutrimento della coerenza.
Ecco perché, inspirati da tali premesse, abbiamo voluto avviare i nostri laboratori di giornalismo. Laboratori di cui presentiamo qui alcuni lavori. Laboratori che riprenderanno nel prossimo autunno 2021, sempre fedeli ai due semplici arnesi, un taccuino ed una penna, regolatori di un bagaglio che ragazze e ragazzi saranno chiamati a colmare con esercizio e volontà.
Sì, proprio come nel suddetto romanzo che, in versione italiana, racchiude già nel titolo l’auspicio del protagonista; ed è La vita: istruzioni per l’uso.
