Tenere le scuole aperte anche in estate su base volontaria per venire incontro alle necessità delle famiglie di lavoratori è la proposta del ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara.
<<Stiamo già lavorando per venire incontro alle famiglie che giustamente chiedono aiuto>>, spiega il ministro, secondo il quale l’idea <<E’ quella di garantire ai ragazzi la possibilità di recuperare o potenziare le loro competenze, facendo in modo che, anche in piena estate ci siano spazi di approfondimento, studio, formazione>>.
<<Il problema esiste e non è certo secondario>>, ribadisce Valditara evidenziando che le risposte devono essere orientate in due direzioni:<<Il contrasto alla denatalità e il tasso incredibilmente basso dell’occupazione femminile rispetto al resto d’Europa. Per questo erano stati stanziati 100 milioni di euro nel biennio in modo da consentire l’apertura estiva di 2.800 scuole. A quei soldi ne abbiamo aggiunti altri, prendendoli dai fondi contro la dispersione scolastica e così abbiamo avviato progetti in altri 768 istituti. Bisognerà continuare in questa direzione. I fondi PNRR sono un buon punto di partenza>>.
Certamente necessitano di essere maggiormente sostenute le famiglie i cui figli frequentano le scuole primarie e medie perché è una fascia d’età in cui i ragazzi non hanno ancora raggiunto la necessaria autonomia, per questo Il responsabile del dicastero dell’Istruzione e del Merito, durante un’intervista ha sottolineato che<<I progetti ci sono già e sono diversi: si fa orientamento, anche per le materie stem, ci sono percorsi di potenziamento delle competenze di base, poi lingue, laboratori, digitale, sport, arte, cittadinanza. In più c’è il fondo europeo CARE, che promuove azioni di coesione per i rifugiati e per fornire sostegno di emergenza alle persone in fuga dall’Ucraina>>.
Per favorire il successo formativo di ogni studente, conclude il ministro, <<La scuola dovrebbe essere costruita a misura di studente, come un abito ritagliato su di lui. I ragazzi vanno accompagnati da figure specifiche, aiutati se hanno fragilità e stimolati nei punti di forza>>.
Scuole aperte in estate e riferimenti normativi
Sicuramente la proposta del ministro Valditara è pienamente condivisibile e si collega alla circolare che nell’aprile 2021 ha introdotto il “Piano scuola estate2021” con il quale alle istituzioni scolastiche sono state rese disponibili risorse economiche e strumenti per rinforzare e potenziare le competenze disciplinari gettando una sorta di ponte verso il successivo anno scolastico.
L’incipit del Piano ha messo in evidenza il grande impegno profuso dai docenti per assicurare agli studenti un percorso scolastico adeguato durante la pandemia, inoltre viene rimarcato come la situazione legata all’emergenza sanitaria abbia determinato nuove forme di povertà educativa, infine si sottolinea che la didattica a distanza non è stata sufficiente ad evitare un rallentamento degli apprendimenti, evidenziando il gap che si è venuto a creare tra i livelli di apprendimento teoricamente definiti e quanto realmente appreso.
A parere della scrivente sarebbe interessante capire se e in quale misura la didattica a distanza abbia effettivamente ridotto gli apprendimenti. A questo proposito tutti i docenti possono quantomeno riflettere sugli esiti delle prove Invalsi che costituiscono la cartina di tornasole dello stato di salute della scuola italiana e, misurando l’apprendimento di alcune competenze fondamentali permettono, tra gli altri, un raffronto diacronico dell’evoluzione dei medesimi studenti.
Tenere le scuole aperte anche in estate costituisce un progetto ambizioso, certamente però non facile da rendere operativo in una prospettiva temporale a breve termine per una serie di motivazioni non irrilevanti fra cui molto prosaicamente si può giustificare la “levata di scudi” del personale docente per il quale “fare scuola” nei mesi di luglio e agosto senza che gli edifici siano dotati di condizionamento dell’aria può rivelarsi in concreto molto difficile.
“Scuole aperte in estate” si delinea pertanto come lodevole iniziativa, che si auspica possa essere realizzata, con un cammino che si profila accidentato e faticoso; perciò, non resta che augurare buon lavoro al ministro dell’Istruzione e del Merito!
